Lõiming kunstiõpetuse, inimeseõpetuse ja eesti keelega.
Inimeseõpetuse tunnis otsisime tahvelarvutite abil materjali enda poolt valitud maakonna kohta. Kunstiõpetuses joonistasime plakati ning eesti keele tunnis said kõik võimaluse oma plakati esitlemiseks. Hea, et sõber oli kõrval, nii oli julgem ja jutt soravam.
Pane end proovile, kas sina tunned Eesti maakondi
Milline õnn, et kooliruum on laienenud veel ühe väärt õpiruumi võrra. Tartu Loodusmuuseumis pakub põnevale püsinäitusele lisaks ka vahvaid haridusprogramme. Meie saime kindlasti targemaks! Meie käisime klassiga loodusmuuseumis. See asub Vanemuise väikese maja vastas. Me läksime sinna autoga, aga need, kes autosse ei mahtunud, need jalutasid. Me läksime sisse ning seal oli üks tädi, kes võttis meilt üleriided ära. Giid juhatas meid muuseumisse. Ta tutvustas meile Läänemeres elavaid loomi. Ta andis meile ülesannetega töölehe. Meie pidime õiged loomad üles otsima. Kerdile meeldis kõige rohkem vaba aeg. Robertile meeldisid luud. Oskarile meeldisid aga hoopis teemandid. Siis kui õppeprogramm läbi sai, tulid meile vanemad autodega järele. Kert
Projektipäeva hommikul jagati klass kaheks rühmaks. Pool klassi suundus keelelaborisse Makey Makey abil reaktsioonikiirust mõõtma ning teine pool Samsungi digiklassi Lego WeDo 2.0 abil kiirust mõõtma. Reaktsioonikiiruse mõõtmise juures tuli uurida, kas õpilane reageerib kiiremini kuulmisaistingu või nägemisaistingu abile. Selle kontrollimiseks ehitati Makey Makey seadmeid kasutades lihtne katseseadeldis, mis reageeris puudutusele. Katseteks kasutati veebikeskkondi, mille aadressid on ära toodud töölehel. Saadud tulemused pandi kirja ning arvutati kesmine, mille alusel sai iga õpilane teada, kas ta reageerib kiiremine kuulmisele või nägemisele. Kui töö sai valmis, siis oli võimalik lisaülesandena Makey Makey abil muusikat teha. See valmistas lastele suurt rõõmu.
Lego WeDo 2.0 abil lahendatav ülesanne seadis õpilased autodisaineri roll ning nad pidid uurima, millise rihmaratta läbimõõduga ja ratta läbimõõduga auto sõidab kõige kiiremini. Selleks tuli neil ehitada erineva disainiga autod ning mõõta nende tee läbimise aeg. Teepikkus tehti kindlaks mõõdulindi abil. Saadud aegadest võeti keskmine ning seejärel arvutati erineva disainiga autode kiirus. Seejärel tuli otsustada, milline disain on sobivaim kiire auto ehitamiseks.
Laste käest hiljem tagasisidet küsides oli rõõm kuulda, et tööülesanne meeldis neile väga. Uuel trimestril plaanime samasuguse projektipäeva läbiviimist ülejäänud kolmandate klassidega. Samuti töötame juba uute teemade kallal, analoogse projektipäeva väljatöötamiseks.
Suur aitäh vahvatele õpilastele, kes õppisid avastama ja andsid päeva lõpus juhendajatele väga hea tagasiside, mida õpiti ning mida järgmisel korral paremini teha.
Aitäh väga toreda uut moodi koolipäeva eest, õp Laura, õp Signe ja õp Priit! |
Arhiiv
June 2017
Otsetee
All
|